L’enseignement-apprentissage du français en Haïti : constats et propositions - Quand les préjugés de l'insitution scolaire projettent des effets négatifs sur les bilingues

Fortenel Thélusma a reçu une double formation en Linguistique (Université d’État d’Haïti, Port-au-Prince, 1984-1987) et en Didac- tique du français langue étrangère (FLE) (UAG, Martinique, 1995- 1998 ; Université de Caen, France, 1999). Il est l’auteur de Éléments didactiques du créole et du français : Le cas de la prédication nomi- nale, du conditionnel et des verbes pronominaux. (2009). Ancien professeur de français à l’Université Quisqueya, actuelle- ment professeur de français et de linguistique française à l’Université d’État d’Haïti (UEH) et cadre du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP), il a consolidé son titre de didacticien du FLE au Centre de Formation pour l’École fondamentale (CFEF) de Port-au-Prince comme professeur de didactique du FLE de 1999 à 2013. Fortenel Thélusma aura donc cumulé une longue et riche expérience dans l’enseignement du français, de la linguistique française et de la didactique du français. C’est à ce titre qu’il publie aujourd’hui L’enseignement-apprentissage du français en Haïti : constats et propositions.