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ISBN: 978-99970-5472-2
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Sens de l’école et rapport au(x) savoir(s) en Haïti

by: Nelson Augustin

Au cœur de toute société, se situent l’école et son rôle prépondérant dans la construction de cette société. Si la société est en crise, l’école est la première institution à en ressentir les effets. Ainsi, les crises multiformes qu’expérimente la société haïtienne engendrent une fracture des liens sociaux et atteignent de plein fouet l’école. D’où l’accentuation des inégalités créées par les options politiques, économiques, sociales et morales.

Ce livre présente une réflexion sur les difficultés et les signes d’espoir de l’édu- cation scolaire en Haïti. Il décrit l’état actuel de l’école haïtienne, énonce ses défis pour l’avenir et la nécessité d’une refonte du système éducatif haïtien en ouvrant des perspectives pour son renouvellement, afin qu’il devienne plus utile à la société. Cette refonte du système éducatif haïtien sera le fruit d’une réflexion solide d’experts dans un processus de large consensus social.

Docteur Nelson préconise un effort concerté des différents acteurs pour une révision en profondeur des savoirs institutionnels et des relations éducatives, pédagogiques et didactiques dans les institutions d’enseignement en Haïti. Il prône une école non seulement accueillante, mais surtout soucieuse de la qua- lité de vie de ses usagers. C’est pour lui le point de départ d’une société plus équitable, et par conséquent, paisible, confiante, tolérante et démocratique.

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On the other hand, we denounce with righteous indignation and dislike men who are so beguiled and demoralized by the charms of pleasure of the moment, so blinded by desire, that they cannot foresee the pain and trouble that are bound to ensue; and equal blame belongs to those who fail in their duty through weakness of will, which is the same as saying through shrinking from toil and pain. These cases are perfectly simple and easy to distinguish. In a free hour, when our power of choice is untrammelled and when nothing prevents our being able to do what we like best, every pleasure is to be welcomed and every pain avoided. But in certain circumstances and owing to the claims of duty or the obligations of business it will frequently occur that pleasures have to be repudiated and annoyances accepted. The wise man therefore always holds in these matters to this principle of selection: he rejects pleasures to secure other greater pleasures, or else he endures pains to avoid worse pains.

“Sens de l’école et rapport au(x) savoir(s) en Haïti”

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